每一個人都是宇宙之一個重要(停頓良久)、有意識的部分。
每個個人,只是活著,就以任何別人都不能的方式,與宇宙及宇宙的目的切合。
每個人的存在都將其自己的漣漪擴散過時間。
宇宙在其自己的每一個可想象的點,都是有意識的。
每個存在都是宇宙之一個個別化的片段;
那么,以人類的說法,每個人都是被摯愛的個人,
以無限的關懷和愛所形成,被贈與了與任何人都不同的天賦。
很顯然,沒有一個動物認為自己是個失敗者。
可是,人們卻往往與他們自己彷佛的錯誤認同,
忘記(停頓)他們在別的方向的能力,
因此,他們看來似乎是宇宙里,或世界里的不適合的人。
意識心的確可以有這種想法,因為它常試想靠它自己,來解決所有的問題,
直到它開始感覺害怕、負擔過重,并且在它自己眼里,成了一個失敗者。
不過,內在自己卻永遠與其源頭身份認同,
自視為宇宙的一個被摯愛的、個別化的部分。
它對是其傳承的宇宙大愛是覺察的。
(在四點三十三分停頓。)
它也覺察組成它存在的布料本身之無限力量與力氣。
藉由使得外在自我覺察到這些事實,它也能開始感覺一種加快的支持與滋潤感。
那知識能讓它放松、放下,因此它感覺其生命被支撐與安全,
而知道自己的確是宇宙之一個被摯愛的孩子,
同時既古老又年輕,有著一個遠超過時間歷史的身份。
那么,每一個人都記住這宇宙性的聯盟,是極其重要的。
這樣的一個提醒,往往容許內在自我,經由種種不同的層面,
送出力量和愛的必要信息,顯示為靈感、夢,或單純的情感爆嶺。
內在自我(停頓良久),從宇宙性的意識汲取即刻而持續的支持,
而外在自我,越將這事實謹記在心,它自己的穩定、安全與自尊感越強。
(四點四十一分。)
對好的健康不利的一個態度就是:自我譴責,或不喜歡自己。
很不幸地,這種態度有時會被父母、學校和宗教所促進。
自我價值、自尊及滿意自己能力的感覺,
促進幸福、健康和蓬勃生氣的感覺。
口授結束。
摘自《健康之道》
每個個人,只是活著,就以任何別人都不能的方式,與宇宙及宇宙的目的切合。
每個人的存在都將其自己的漣漪擴散過時間。
宇宙在其自己的每一個可想象的點,都是有意識的。
每個存在都是宇宙之一個個別化的片段;
那么,以人類的說法,每個人都是被摯愛的個人,
以無限的關懷和愛所形成,被贈與了與任何人都不同的天賦。
很顯然,沒有一個動物認為自己是個失敗者。
可是,人們卻往往與他們自己彷佛的錯誤認同,
忘記(停頓)他們在別的方向的能力,
因此,他們看來似乎是宇宙里,或世界里的不適合的人。
意識心的確可以有這種想法,因為它常試想靠它自己,來解決所有的問題,
直到它開始感覺害怕、負擔過重,并且在它自己眼里,成了一個失敗者。
不過,內在自己卻永遠與其源頭身份認同,
自視為宇宙的一個被摯愛的、個別化的部分。
它對是其傳承的宇宙大愛是覺察的。
(在四點三十三分停頓。)
它也覺察組成它存在的布料本身之無限力量與力氣。
藉由使得外在自我覺察到這些事實,它也能開始感覺一種加快的支持與滋潤感。
那知識能讓它放松、放下,因此它感覺其生命被支撐與安全,
而知道自己的確是宇宙之一個被摯愛的孩子,
同時既古老又年輕,有著一個遠超過時間歷史的身份。
那么,每一個人都記住這宇宙性的聯盟,是極其重要的。
這樣的一個提醒,往往容許內在自我,經由種種不同的層面,
送出力量和愛的必要信息,顯示為靈感、夢,或單純的情感爆嶺。
內在自我(停頓良久),從宇宙性的意識汲取即刻而持續的支持,
而外在自我,越將這事實謹記在心,它自己的穩定、安全與自尊感越強。
(四點四十一分。)
對好的健康不利的一個態度就是:自我譴責,或不喜歡自己。
很不幸地,這種態度有時會被父母、學校和宗教所促進。
自我價值、自尊及滿意自己能力的感覺,
促進幸福、健康和蓬勃生氣的感覺。
口授結束。
摘自《健康之道》
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